1. Multimediali o'qitish mashinalarini qo'llash o'qituvchilarning o'qitishdagi ustun mavqeini zaiflashtira olmaydi
Ko'pgina o'qituvchilar multimediali o'qitishning ta'lim samarasini xalq somoni sifatida yaxshilaydilar, multimediali o'qitishdan foydalanish bilan yaxlit bir-biridan foydalanish funktsiyasini amalga oshirish uchun juda ko'p, talabalarni "teatr" ga, sinfni "to'liq" teatrga aylantiradilar. Darhaqiqat, multimediali ta'lim - bu bilim vositasi yoki vositasi, bu yagona emas, o'qituvchi sifatida biz o'qitishdagi ustun mavqe va rolni tushunishimiz va yaxshi o'qitish effektini o'ynash uchun multimedia o'qitish mashinasidan foydalanishimiz kerak. o'qituvchilar kurs dasturlari hikoyachilariga aylanadigan noqulay hodisaning oldini olish uchun o'qitish jarayonini loyihalash va moslashuvchan operatsiya orqali.
2. Multimedia o'qitish mashinasi an'anaviy o'qitish bilan birlashtirilishi kerak, qora taxta yozishni to'liq almashtira olmaydi
Multimediali o'qitishni qo'llash bilan birlashtirilganligi sababli, ko'plab o'qituvchilar o'qitishda multimediyadan foydalanish bo'r va doskadan tashqarida bo'lgan, ammo ba'zi bir qisqa miqyosli dyuymli direktor, kengash zamonaviy o'qitish vositalari, doska bilan almashtirib bo'lmaydi kuchli qobiliyatiga katta ahamiyat beradi, o'sish cho'tkasi bilan ortadi yozish uchun, siz yozganingizda, qarang, mazmuni kesish qulay, o'qituvchi boshqasini o'rgatishda, Bu ilhomlar ko'pincha o'qituvchilik san'atiga tegadi, birlashtiriladi. an'anaviy o'qitish vositalari bilan taxta yozuvi va multimedia kombinatsiyasidan to'g'ri foydalanish o'qitish samarasini sezilarli darajada yaxshilashi mumkin;
3. ta'limga ko'ra mos o'qitish mashinasini tanlash kerak
O'qitishda har bir ramkaning mazmuni yaxlit o'qitish uchun mos emas, o'qitish jarayonida o'qituvchilar foydalanishni to'g'ri boshqarish yoki ishlatmaslik uchun o'qitish ehtiyojlariga muvofiq ishlab chiqilishi kerak yoki qanday foydalanish muammosi, multimediali ta'limni ko'r-ko'rona ishlatishdan qoching, ba'zida multimedia animatsiyasidan foydalanish yaxshi o'qitish effektiga erisha olmaydi, bo'yash paytida gapirganda, qora taxta bo'yoqlaridan foydalanish talabalarni qatlamdan qatlamga ko'proq yo'naltirishi mumkin, multimedia kompyuter displey rasmlarini egallash uchun jasur bo'lsa, ko'pincha zambaklar bo'yash va nilufarga oyoq qo'shish effektiga ega bo'ladi, shuning uchun kompyuter yordamida o'qitish uchun mos bo'lgan o'quv mazmunini tanlash, o'quv dasturlarini ilmiy va puxta ishlab chiqish;
4. Kurs dasturlarini ijro etish tezligi va talabalarning eslatma olishi masalasini hal qiling
An'anaviy o'qitish usuliga ko'ra, o'qituvchi doska yozishni bir vaqtning o'zida, talabalar multimediali o'qitish usulida eslatmalarni yozib olish jarayonini yakunlashlari mumkin, chunki o'qituvchi doska yozish, kamdan-kam hollarda talabalar eslatma olishlari mumkin, lekin tinglashni, tinglashni unutishlari mumkin. Kurs va eslatmalarni unutish, darsdan keyin yana takrorlash imkoniyati bo'lmagan, masalan, o'qitish usuli, talabalarga mustahkam bilimlarni o'rganishga imkon berish qiyin, O'qituvchi imkon qadar oldindan bo'lishi mumkin kurs dasturlari, shuningdek yozuvlarni talabalarga chop etish ko'rinishida, shu tarzda talabalar darsda eslatma olish haqida o'ylamasdan narsalarga e'tiborlarini jamlashlari yoki yaxshi ko'rgazmali o'quv dasturlari tezligini sozlashga harakat qilishlari, talabalarga eslatma yozish uchun vaqt berishlari, t ko'r-ko'rona shoshilib, umuman, multimedia texnologiyasining jadal rivojlanishi, o'qitish jarayonida multimedia texnologiyasidan foydalanish tobora ommalashib bormoqda, multimedia va kompyuter texnikasini o'rganishda o'qituvchilar. Shu bilan birga, ta'lim nazariyasini rivojlantirishga e'tibor qaratish kerak, har qanday vaqtda ilg'or ta'lim g'oyasidan foydalanib, ularning multimediali o'qitishni bilish, multimediali o'qitishning afzalliklarini amalga oshirish, shu bilan birga, multimediali o'qitish o'qitishda yaxshi darajaga ega bo'lishi kerak, multimediali o'qitish uchun multimediali all-in-one o'quv mashinasidan foydalanishdan saqlaning. O'qituvchilar bu faqat yordamchi vosita ekanligini va multimediali o'qitish mashinasidan foydalanishning yakuniy maqsadi sinfda o'qitish samaradorligi va o'qitish natijalarini yaxshilash ekanligini aniq tushunishlari kerak.